Formación NeuroDirección — para dejar de improvisar con el TDAH de otros

Docentes, coaches, profesionales de RRHH, terapeutas: cualquiera que en su trabajo diario dirige, enseña o acompaña a personas con TDAH y quiere hacerlo con un marco claro, no con intuición.
Cómo funciona: 1. Marco base. Cómo funciona realmente una mente con TDAH, más allá del estereotipo del niño hiperactivo. 2. Aplicación práctica. Cómo dar instrucciones, feedback y diseñar tareas que funcionen con ese tipo de funcionamiento cerebral. Esto incluye principios de diseño instruccional específicos para TDAH: instrucciones concretas y de una en una, retroalimentación inmediata en vez de diferida, y tareas divididas en pasos pequeños — el cerebro con TDAH no falla por falta de capacidad, sino porque la mayoría de instrucciones se diseñan para una memoria de trabajo que en ese momento no tiene disponible. 3. Casos y práctica. Trabajamos con situaciones reales de tu contexto para que salgas con algo que usas la próxima vez.

– Un marco claro de cómo funciona una mente con TDAH, sin el estereotipo del “niño hiperactivo” como único modelo mental. – Un protocolo aplicable desde la primera clase, sesión o reunión después de terminar la formación. – Herramientas de instrucción y feedback trabajadas sobre casos reales de tu propio contexto, no ejemplos genéricos. – Ejemplos reales de adaptaciones de bajo coste: para el aula, las que documenta CHADD (ubicación cercana al docente, instrucciones por escrito y por pasos, tiempo extra en exámenes); para el entorno laboral, las que recoge el Job Accommodation Network (JAN) — la mayoría cuestan poco o nada, frente al coste real de un TDAH no abordado en el trabajo, que CHADD estima entre 77.000 y 107.000 dólares a lo largo de la vida laboral.
Formato y duración: Online. Talleres de 90 min (2-3 sesiones) para equipos, o formato autoguiado para profesionales individuales. (propuesta razonable — ajustar si no corresponde)
Nota: esta ficha, a diferencia de las otras tres, no lleva bloque de garantía — decisión ya tomada porque el formato de formación no se presta a la misma lógica de “sesión de prueba”.

(“Objeciones que ya escuchamos antes”): – “Ya hice cursos generales sobre TDAH.” La mayoría de esos cursos se quedan en la teoría. Acá el foco está en qué hacer distinto la próxima vez que estés frente a esa persona, con tus propios casos. – “No tenemos presupuesto para una formación larga.” Por eso el formato es de 2-3 talleres de 90 minutos, o autoguiado si eres profesional individual — no un programa de meses.